Освіта у сфері архітектури: вплив на розвиток галузі будівництва
Однак, безсумнівно, такі проблеми виникли із-за слабкості університетського архітектурної освіти. Процес комплексного проектування будівель і підготовчих робіт явно проявляється в необережності вивчення підходів до проектування, особливо екологічних, що і повинно бути зроблено. З одного боку, велику увагу було приділено вивченню функціональних аспектів в теоріях архітектурних курсів, практикуючих їх в дизайнерських проектах, дослідженнях.
За законами деяких архітектурних відділів, центру комплексного проектування, департаменти не мають самостійних курсів для вивчення таких підходів, тоді як у деяких інших факультетах вони вивчаються за вибором.
Чому неможливо запланувати один підхід?
Багато з підходів до комплексного проектування в Москві схожі за своїм принципам і цілям, внаслідок чого у деяких фахівців-архітекторів, а також у студентів архітектурних факультетів може виникнути плутанина. Брак часу відводиться вивченню всіх підходів до проектування через його різних принципів і цілей та взаємозв’язку з іншими науковими напрямками.
Інтерес до одного підходу комплексного інженерного проектування за рахунок інших може призвести до того, що основна увага буде приділена конкретних питань, які ігнорують інших або меншим інтересом до їх навчанні, що позбавляє їх належної частки як теоретичного, так і практичного навчання в подальшому в ході архітектурного проектування.
