Підіб’ємо підсумки
Групове навчання розвиває відносини між дітьми і вчителем, а також між членами однієї групи. Педагог, який використовує у своїй роботі таку форму навчання, вносить різноманітність у традиційну систему. Хлопці отримують можливість самостійно набувати знання, коригувати їх, ставити перед собою власні цілі.
Тільки на перший погляд створюється враження, що вчителю не потрібно готуватися до уроку, в рамках якого він планує групову діяльність. На практиці ситуація виглядає зовсім інакше.
Спочатку педагог повинен вивчити навчальний матеріал, озброївшись різними джерелами, вибрати ті завдання, з якими зможуть впоратися діти (врахувати індивідуальні особливості). Також при організації групового навчання педагог повинен знати початковий рівень здібностей і знань учнів, взаємини між однокласниками.
Бажано підбирати завдання проблемного характеру, щоб у дітей була можливість висловлювати свою точку зору, обмінюватися думками з іншими групами, підбирати правильну відповідь.
Чому у груповий форми роботи так багато прихильників серед шкільних вчителів? Цей варіант навчання володіє значною кількістю переваг. Крім придбання універсальних навчальних навичок, хлопці навчаються навичкам співробітництва. Обговорюючи певну проблему, школярі вчаться поважати думку інших людей, вислуховувати точку зору, відстоювати свою позицію, наводити аргументи.
При правильній організації групової роботи можна розраховувати на розвиток творчого мислення, підвищення самооцінки, самоповаги кожної дитини.
В даний час групові форми навчально-пізнавальної діяльності актуальні. Педагоги використовують їх для створення в колективі оптимістичного настрою, підтримки самостійності школярів.
