Педагогічне читання
Метою художнього читання на будь-якому етапі виховання і навчання дитини є залучення його до естетичного та гуманного світу літератури. Щоб донести до учня зміст твору і красу складу, унікального для кожної книги, педагог повинен сам бути пристрасним шанувальником друкованого слова і горіти ідеєю втілення сухого тексту в живу мову.
Однак, на відміну від актора розмовного жанру, вільного у виборі теми для свого виступу, педагогу доводиться мати справу з обмеженим списком літератури, схваленою програмою і розрахованим на певну вікову категорію слухача. Преподношение вчителем твори ніколи не носить характер безперервного прочитання тексту, але обов’язково містить паузи, під час яких роз’яснюються складні моменти дій, аналізуються вчинки і поведінку героїв.
Величезним значенням для правильного розуміння твору учнями є художнє читання оповідань у різних інтерпретаціях. При цьому школярам пропонується зробити висновок, в якому варіанті «озвучування» вже знайомій їм речі ясніше вимальовуються характери героїв, краще проступають ті чи інші образи.
