Підтримання інтересу
Щоб підтримати в дитині інтерес до занять, щоб уроки давали позитивні результати, фахівці не одне десятиліття працювали над мотивацією дітей з вадами мовлення до навчання. Найголовніша умова – систематичність занять. Це повинні розуміти і батьки, і діти. Заняття повинні проходити в чітко визначений час, до якого дитина повинна встигнути підготуватися, так як будь-який фахівець для закріплення матеріалу обов’язково буде давати завдання додому. У цьому будинку навчається повинні активно допомагати батьки, також виділивши для занять певний час.
Варто пояснити дитині, що заняття час від часу не принесуть ніяких результатів. І все ж, якщо маленький пацієнт не налаштований займатися, не потрібно підносити урок як покарання. Це швидше нашкодить, ніж виправить становище. Залучити дитину до навчання простіше через гру, яку фахівець запросто переведе в навчальну площину. Батькам же варто проконсультуватися з логопедом, яким методом залучати своє чадо в заняття вдома. Дуже продуктивним прийомом показала себе автоматизація «л» у віршах. Ці невеликі віршики не завжди мають який-небудь сенс. Їх головне завдання – літеросполученні полегшити вимову звуку. Віршована форма і рими допомагають дітям запам’ятовувати їх і повторювати після занять. Іноді простіше, якщо віршик покласти на мелодію. Такі пісеньки дітки із задоволенням виспівують будинку, особливо якщо їх підтримують батьки.
Якщо ж немає очевидного руху вперед, не тоитспоказывать цього дитині. Потрібно хвалити його за будь-мінімальний успіх, щоб у дітей не пропав інтерес до навчання.
