Кількість об’єктів та процедура виконання тесту
Природно, на виконання випробування накладається певний індивідуальний фактор. Спеціаліст з психології регулює дії дошкільника, встановлюючи зв’язок з ним більш зручним способом.
Іноді під час виконання завдання за методикою «Які предмети заховані в малюнку» дитина поспішає і ніяк не може відшукати всі без винятку об’єкти, що вкладені всередину маскуючої картинки у першій картці. Поспішає, перемикається на наступну. У такому разі спеціаліст зупиняє його і дає знову попрацювати з попередньою ілюстрацією.
У трьох малюнках приховано чотирнадцять об’єктів. І чим раніше дитина їх відшукає, тим краще буде результат.
Дорослий, який здійснює психодіагностику за методикою «Які предмети заховані в малюнках», веде контроль часу, який випробуваний витратив на рішення, за допомогою секундоміра. За результатами можна судити про ступінь сприйняття дитини.
У розділі «Методи психодіагностики дітей дошкільного віку» Р. С. Нємов (автор методики «Які предмети заховані в малюнках») наводить приклади рисунків із суміщеними один в одного різними об’єктами. Інші картинки в тесті не використовуються.
Для застосування методики «Які предмети заховані в малюнках» вік не важливий, вона підходить для всіх! При підведенні результатів випробування оцінка вираховується в балах на підставі результатів, показаних дошкільням. Результати тесту дають можливість коригувати зорове увагу, формувати зосередженість і швидкість реакції дитини, однак вони не є приводом для занепокоєння або поспішних висновків про інтелектуальні можливості дошкільника.
