Суть методики “Чого не вистачає на цих малюнках” полягає в тому, щоб грамотно оцінити сприйняття дитини з самих різних сторін. Таким чином виявляється здатність дітей формувати образи, на основі яких робити висновки і висловлювати їх в словесній формі.
Як працює методика?
Чого не вистачає на цих малюнках? Дітям надають певну кількість малюнків, але не простих. Суть в тому, що на кожному з них не вистачає якогось істотного елемента. Дитина повинна встигнути визначити по картинці, чого не вистачає на цих малюнках в максимально короткий період часу. У тих, хто проводить діагностику є секундомір, за допомогою якого фіксується час, який витрачає дитина на виконання завдання. Це час переводячи в бали, за допомогою яких в кінці тестування і виноситься вердикт. Методика “Чого не вистачає на цих малюнках” дозволяє швидко і ефективно провести діагностику.
Як оцінюються отримані результати?
В методиці “Чого не вистачає на цих малюнках” використовується десятибальна шкала, де:
- 10 балів дається в тому випадку, якщо дитина витрачає на виконання завдання менше 25 секунд. Важливо, щоб за цей час були названі всі сім відсутніх елементів.
- Від 8 до 9 балів нараховується тим, у кого виконання завдання зайняло від 26 до 30 секунд.
- Від 6 до 7 балів дається у разі, якщо пошук потрібних елементів зайняв від 31 до 35 секунд.
- Від 4 до 5 балів за результат у межах від 36 до 40 секунд.
- Від 2 до 3 балів нараховується в тому разі, якщо на виконання завдання було витрачено від 41 до 45 секунд.
- Від 0 до 1 бала – більше 45 секунд.
Оцінки в балах дозволяють з максимальною точністю робити висновки про рівень психологічного розвитку дітей. Незважаючи на те, що дані показники вважаються досить узагальненими, на їх підставі можна більш глибоко судити про рівень розвитку та сприйняття. А коливання балів – це вимушений захід, оскільки точні критерії оцінок встановити фактично неможливо. Саме тому діагностів дозволяється або додавати або віднімати по балу. Звичайно, це мало впливає на підсумкові показники, але тим не менш дає хорошу можливість краще диференціювати хлопців за методикою “Чого не вистачає на цих малюнках”.
Що означають бали?
Все дуже просто, від 10 до 8 балів – це високий рівень, від 4 до 7 – середній, від 3 до 0 – низький. Вже приблизно до трьох з половиною років дитина починає розуміти прості причинно-наслідкові зв’язки, однак чимала кількість дітей, які мають деякі проблеми з мовою або психічним розвитком, стикаються з труднощами розуміння і усвідомлення причин і наслідків подій, що відбуваються.
Причинно-наслідковий зв’язок
Ще одним важливим методом діагностики є ті ж картинки, тільки на них потрібно шукати не відсутні елементи, а причинно-наслідковий зв’язок між подіями. Завдання дитини полягає в тому, щоб визначити, що відбувається в першу чергу, а що після. В ідеалі діти повинні брати в праву руку картинку, на якій зображена причина, а в ліву – наслідок події. На це завдання не закінчуються, доведеться також пояснити те, що відбувається, використавши правильні мовні конструкції. Слідкуйте за тим, щоб слова-зв’язки стояли в потрібних місцях.
Творчий потенціал
Е. П. Торренс запропонував методику, суть якої полягає в тому, щоб домалювати відсутні елементи фігур. У тестуванні зазвичай беруть участь діти у віці від 5 до 7 років. Суть полягає в тому, що дітям даються геометричні фігури, зображені на чистому аркуші в центрі, а завдання діточок – домалювати відсутні елементи за допомогою кольорових олівців. Після чого малюнки збираються і підводяться підсумки діагностики. Оцінюється результат також за встановленою десятибальною шкалою.
