Плюси мангеймской системи навчання
Плюси цієї форми навчання були представлені тільки для здібних учнів, які відразу потрапляли у спеціалізовані класи. Всі завдання були розраховані на їх здібності, такі діти мали можливість отримувати нові знання постійно. Для них не було передбачено більш вищого класу, тому вчителі постійно ускладнювали завдання, давали більш важкі завдання. Дитина працював на повну силу і завжди був зацікавлений у навчанні.
Середні і малоспособные учні не могли просунутися, так як отримували завдання, розраховані лише на їх рівень, але не вище.
Мінуси цієї форми навчання
Багато педагогів, детально вивчаючи принципи мангеймской системи навчання, не могли не відзначити серйозних недоліків.
В першу чергу, розподіл учнів по класах проводилося необ’єктивно. Вчитель сам вирішував, хто встигають, а хто – ні. Іспити визначали, чи гідний учень навчатися в класі для здібних, але це в корені неправильно. Іспит — це великий стрес для дитини, тому він може розхвилюватися і зробити помилку, навіть якщо насправді все знає. Психометричні оцінки розвитку дитини вважалися теж оптимальним показником, але в той час вони були вкрай недосконалі.
По-друге, учень міг до кінця свого навчання носити статус “малоуспевающего”, “нездатного”. Процес перекладу дитини на інший рівень навчання не був до кінця розроблено, тому, як правило, в який клас учень потрапив при відборі, тому він і залишався до завершення навчання. Це не могло не позначитися на розумових здібностях, Початкове розуміння того, що ти слабкий учень або посередність, згодом залишалося на все життя.
