Взаємозв’язок
Існує внутрішня і взаємопов’язана організація компонентів відносини. Перераховані вище три компоненти взаємопов’язані та послідовно формують наше ставлення. Зміна одного компонента може призвести до зміни інших, щоб зберегти внутрішню узгодженість у загальній структурі відносини.
Дослідження
Дослідження ставлення як феномена часто зосереджувалися саме на когнітивному компоненті. Сучасне мислення дитячої патопатологии підкреслює необхідність розгляду психопатології з точки зору розвитку. Киккетти і Шнайдер-Розен, наприклад, стверджують, що психопатологія у дітей повинна розглядатися з точки зору нездатності домовитися про важливі завдання соціально-когнітивної компетентності в послідовності розвитку дитинства. Оволодіння сценічними завданнями розглядається як механізм, за допомогою якого діти переходять на нові рівні когнітивної організації та диференціації.
Когнітивна реорганізація розглядається як процес, за допомогою якого попередні рівні організації включаються в нові ієрархії когнітивної структури. Таким чином, нездатність домовитися про одну задачу розвитку має відношення до оволодіння наступними етапами і, отже, до наслідків для подальшого соціально-пізнавальної компетенції у дорослому житті. Когнітивний компонент, поведінковий компонент – компоненти такого роду відіграють дуже велику роль у всіх соціальних процесах, що неодноразово підтверджувалося безліччю досліджень.
