Ізотерапія
Напевно, кожна дитина любить малювати, тому застосовувати даний вид арт-терапії в ДНЗ не складе праці. По малюнку малюка фахівець може визначити її емоційний і психічний стан. Часом батьки можуть помітити, що їх дитина з певного моменту починає малювати виключно темними кольорами. Це говорить про те, що на даний момент малюк відчуває стан тривожності і напруженості, і завдання батьків – дізнатися причину його занепокоєння. Арт-терапія може помітно поліпшити стан малюка.
Пісочна терапія
Багатьом дітям подобається будувати замки з піску, пасочки і різні інші фігури. Фахівцями доведено, що подібна розвага робить позитивний вплив на емоційний стан дитини. Основоположною ідеєю пісочної терапії є позбавлення від психологічних травм в процесі гри. Контакт з піском сприяє формуванню контролю над своїми внутрішніми спонуканнями і розвитку фантазії. Гра з піском допомагає дитині звільнитися від страхів і висловити свої переживання, завдяки чому це не переростає в психологічну травму. Пісочна терапія для дітей в ДНЗ надає сприятливу дію: допомагає малюкам стати найбільш відповідальними у своїх вчинках і діях, оволодіти почуттям контролю, підвищити самооцінку і знайти віру в самого себе. Гра у вільній формі, а не за чиєюсь вказівкою, сприяє самовираженню дитини.
Дана різновид арт-терапії в ДНЗ найбільше підходить для дітей дошкільного віку. Як правило, дітям цього віку властиві труднощі в вираженні своїх страхів і переживань, а виникло це в основному із-за мізерного запасу слів, бідності уявлень або недостатнього розвитку вербального апарату. Пісочна терапія може стати дуже корисною, так як невербальний контакт при використанні піску і пластичних матеріалів є свого роду маленьким світом, де малюк сам встановлює свої правила, що втілює певний персонаж в життя, вигадує різні сценки, пов’язані з вигаданими героями. В процесі гри все те, що таїлося у дитини всередині, вивільняється назовні: вигадані персонажі оживають, які виражають актуальні для крихти думки і почуття. Даний метод арт-терапії не передбачає активний контакт з дитиною. Навпаки, в процесі арт-терапії в роботі психолога ДНЗ чи іншого фахівця, який володіє певними знаннями, потрібно виконувати роль глядача. Тут важливо не керівництво процесом, а активна присутність. Під час гри у дошкільника вивільняється позитивна енергетика, що чинить благотворний вплив на його навчання і розвиток в цілому.
Фахівцями виявлено, що саме цей метод терапії допомагає реабілітувати дитину у разі втрати близьких людей, улюблених домашніх тварин, а також у зв’язку з переходом в інший дитячий садок і т. д. Крім цього, відзначено, що у процесі гри з піском педагог може коригувати поведінку дітей, у яких є затримка психічного розвитку або легка форма аутизму. Для цього методу необхідна пісочниця, невелика кількість води, різні іграшки і для ліплення фігури з піску. У процесі занять фахівець повинен задавати питання дитині, намагаючись направити його дії в правильне русло, тим самим допомагаючи маляті контролювати свої емоції і пристосуватися до навколишнього світу.
