Вольова складова
Вона займає особливе місце у змісті психологічної готовності до навчання у школі. Ця складова передбачає визначення довільного поведінки, якщо дошкільник здатний усвідомлено контролювати свої вчинки і підкорятися правилам, прийнятим в школі. Згідно з даними прогресивних досліджень, така поведінка безпосередньо пов’язана з мотиваційним компонентом особистісної та психологічною готовністю дітей до навчання в школі.
Дитина повинен уміти:
- Слухати педагога і виконувати поставлені ним завдання.
- Бути дисциплінованим, не дозволяти собі робити те, що хочеться.
- Працювати за зразком.
- Виконувати завдання з вивченого правилом.
- Бути посидючим і проводити стільки часу на заняттях, скільки потрібно.
- Концентруватися, якщо навіть йому не дуже цікаво.
Інтелектуальна складова
Цим критерієм відводиться особливу увагу серед усіх видів психологічної готовності до навчання у школі. Інтелектуальна складова включає рівень сформованості таких основних фізичних функцій: пам’ять, мислення, увагу.
Дитина повинна вміти запам’ятовувати:
- До 9 і більше предметів (речей) за півхвилини.
- Ряд слів (до 10, але не менше 6), відтворювати фрази, повторені 1-2 рази.
- До 6 цифр.
- Деталі показаного зображення і відповідати на запитання про них.
Навички мислення, якими повинен володіти дошкільник:
- Добір логічних пар слів.
- Визначення фрагмента, якого не вистачає для повноти картинки, пояснювати свій вибір.
- Розуміння послідовності подій.
- Вміння зібрати картинку з 12 частин.
- Вміння знайти закономірність у логічному ланцюжку.
Навички уваги, необхідні дитині для початку навчання в школі:
- Виконувати завдання повністю, не втрачаючи концентрації.
- Знаходити відмінності між 2 схожими картинками.
- Вміти визначити однакові предмети з ряду схожих.
