Що врахувати, вибираючи тему для розмови?
Традиційне сприйняття факторів, за наявності яких дітей відносять до групи ризику, склалося дуже давно. Відповідно, в ньому не враховуються актуальні сучасні соціальні проблеми.
Приміром, у Сполучених Штатах до групи ризику, в першу чергу відносять дітей, схильних до невмотивованої агресії, масових вбивств і суїциду. Наскільки ці проблеми актуальні для російських підлітків?
Іншими словами, крім загальних, традиційно прийнятих факторів, теми бесід психолога з підлітками групи ризику повинні враховувати і актуальні сучасні проблеми, наявні як у конкретному регіоні, так і в світі в цілому. Це допоможе зробити розмову живим і цікавим, важливим для дітей, а не порожнім і проведеним «для галочки».
Приклад побудови бесіди з групою підлітків з урахуванням місцевих особливостей
Наприклад, якщо потрібно поговорити про організації вільного часу, знаходженні собі заняття, то варто придивитися до того, як саме і де підлітки проводять своє дозвілля. Не потрібно відразу ж розповідати дітям полум’яних монологів про користь волонтерства або намагатися захопити їх можливістю безкоштовних занять у спортивній секції. Будь-яка агітація сприймається підлітками як «акту насильства», діти бачать в цьому тільки обмеження своєї свободи. Більше того, вони спочатку налаштовані на те, що їм розкажуть про те, наскільки вони погані, і пояснять, як стати хорошими. Тобто прийшли на лекцію підлітки готові «захищатися».
Як подолати цей бар’єр? По-перше, потрібно відразу ж зламати стереотип проведення бесіди. Чого чекають діти? Монологу з боку психолога, зверненого до їх компанії. А що трапиться, якщо після привітання почати задавати питання і чекати відповідей? Підлітки розгубляться, і їх розум буде звільнений від «обладунків стереотипу».
Іншими словами, лекцію потрібно перетворити в розмову. Про що питати дітей? Про те, що для них актуально. Приміром, якщо поруч зі школою є старе покинуте будівлю і всім відомо про те, що там збираються підлітки, потрібно поцікавитися, чому їм там подобається.
Ведучи бесіду таким чином, психолог вибудує «містки довіри» та дізнається про внутрішній світ підлітків та їх інтереси, турботи, проблеми дуже багато. А про те ж самому волонтерство або ж спортивних секціях можна згадати ненароком, припустимо, розповісти про те, що нещодавно довелося побувати в подібному місці. Таким чином спеціаліст «посіє зерна» в розумі підлітків, які обов’язково «проросте».
Тобто теми бесід з підлітками групи ризику повинні включати в себе місцеві реалії, відштовхуватися від них, розмова має бути конкретним, а не абстрактним.
