Деякі прийоми, які вирішують проблему розладів у дітей
У дитячому віці корекція мнестичних процесів — це насамперед вправи, засновані на межмодальном синтезі, тобто на переведення інформації з рівня однієї модальності на інший рівень:
Переведення з тактильною модальності в зорову. Потрібно взяти об’ємні предмети різної формації і потім у випадковому порядку зобразити їх на папері. Далі попросити дитину закрити очі і обмацати предмети, а після попросити його відкрити очі і вибрати правильний предмет з намальованих.
Переведення з тактильною модальності в аудіальну та мовну. Дитина закриває очі і обмацує об’ємний предмет, потім при включених аудіозаписах потрібно попросити його вибрати відповідний даного предмету звук.
Переведення з візуальної модальності в тактильну. Дитині пропонується з закритими очима навпомацки знайти показані йому до цього фігури.
Переведення з аудіальної модальності у візуальну. Необхідно включити дитині аудіозапис з певним мовним звуком, або звуком якого-небудь механізму або транспорту, після чого запропонувати йому відшукати відповідне зображення на папері або намалювати його самостійно. Незалежно від того, який мнестический тип піддається корекції, потрібно дотримуватися певну черговість. Спочатку формуються мнестичні процеси дізнавання. Потім — відтворення, і в кінці — вибірковості.
Це дуже важливо: почати своєчасне розвиток гностичних і мнестичних процесів (тобто пізнання і пам’яті) в ранньому дитинстві. Щоб уникнути проблем в майбутньому.
Отже, мнестичні процеси — це складна і тонка діяльність. Яка протікає в людському мозку на нейрофізіологічному, біологічному та психічному рівнях. Ці процеси, складові рухливу структуру нашої пам’яті, можуть піддаватися розладів різного спектру в залежності від характеру ураження нервової системи. Якщо причиною порушень є не глибокі органічні ураження мозку, то при сучасному підході вони цілком піддаються корекції.
