Методики діагностики пам’яті у дошкільнят і способи її розвитку

Як розвивати малюка у віці 1-5 років? Які методи діагностики пам’яті у дошкільнят є найбільш результативними? Багато сучасні батьки мріють про те, щоб їх малюк був найрозумнішим, найбільш вихованим, самим чудовим дитиною.

При цьому вони абсолютно не знають, що саме потрібно від них у виховному процесі, щоб отримати бажаний результат. Спробуємо проаналізувати найпоширеніші методики раннього навчання дітей, застосування яких завжди дає бажаний результат і дозволяє допомогти турботливим татам і мамам.

Ранній розвиток

Діагностика слухомовної пам’яті у дошкільнят проводиться для того, щоб використовувати методику Монтессорі. Марія Монтессорі є відомим італійським лікарем і педагогом.

Всесвітню популярність принесла їй власна методика раннього розвитку дітей. На початку минулого століття нею була відкрита власна школа, до якої малюки проходили навчання за методикою, розробленою нею. Використовувалися спеціальні завдання, основу яких становив принцип саморозвитку. Таке навчання дало унікальні результати.

Діти, які мають певні відхилення в розвитку, не тільки наздоганяли однолітків, але іноді навіть переганяли їх за рівнем розумового розвитку. Подібні результати настільки здивували саму Марію Монтессорі, що нею було прийнято рішення про поширення свого методу по всьому світу. Марія постійно говорила про те, що при правильній організації навчання не може бути відстаючих дітей!

Принципи раннього навчання

Діагностика пам’яті у дітей ґрунтується на принципах. Кожен з яких заслуговує окремого розгляду. Основою є свобода. Ігрові освітні технології, самостійність виконання запропонованих вправ, все це використовується в тих випадках, коли проводиться оцінка уваги, пам’яті і мислення у дошкільнят.

Важливі моменти

В наші дні є дитячі садки, в яких використовується методика раннього розвитку дітей Марії Монтессорі. Саме за цим варіантом навчання у кожного малюка є свій власний план розвитку, перед дитиною поставлені індивідуальні завдання.

Основним завданням такого варіанту виховання стає допомога вчителя (вихователя) в організації самостійної діяльності дитини, а не планування розвитку за нього дорослими людьми: педагогом і вихователем.

Специфіка слухової пам’яті

Основа даної методики лягла в нові федеральні освітні стандарти другого покоління, що стало підтвердженням значущості та актуальності такого методу виховання.

Як проводиться діагностика пам’яті у дошкільнят? Методики існують різні, тому зупинимося тільки на деяких з них.

Дослідження «10 слів»

Педагог озвучує 10 слів: слон, стіл, ноги, калина, рука, парк, хвіртка, бак, вікно, крейда. Якщо після першого прочитання дитина здатний відтворити 5-6 слів, відмінно розвинена слухова пам’ять у дошкільнят. Діагностика проводиться для малюків 3-6 років.

Дивіться також:  Як виховати німецьку вівчарку: основи, правила, команди

Методика Векслера Д.

Вона дає можливість аналізувати зорове сприйняття у малюків. Як проводиться діагностика зорової пам’яті у дошкільнят? Дітям пропонують 4 малюнка, дивитися на кожен з них можна 8-10 секунд. Далі дитині пропонується відтворити їх на чистому аркуші паперу. Залежно від кількості ліній, їх розташування, якості картинок, психолог робить висновок про розвиненість зорового сприйняття у малюків.

Методика опосередкованого запам’ятовування А. Н. Леонтьєва

Як здійснюється діагностика пам’яті у дошкільнят? Методики, які використовуються дитячими психологами, часто грунтуються на словах. Наприклад, дітям пропонується підібрати 10-15 слів, а також розглянути набір карток. Картинки не є прямими ілюстраціями до пропонованих словами: ніч, одяг, молоко, поле, дорога, сад, обід, птах, кінь, шубка, миша, ліс, стілець, науку.

На картках можуть бути: години, яблуко, хліб, стіл, літак, олівець, корова, лампа, сани, гніздо, віз, велосипед, ліхтар, місяць, дерево.

Діагностика зорової пам’яті у дошкільнят за даною методикою здійснюється наступним чином. Вчитель зачитує слова, діти підбирають до них картки з малюнками, щоб краще запам’ятати слова. Наприклад, на слово «молоко», дитина шукає картку із зображенням корови. Далі малюк пояснює свій вибір, а педагог за їх кількістю визначає особливості пам’яті.

«Образна пам’ять»

Як здійснюється діагностика пам’яті у дошкільнят? Методики допомагають визначати образну пам’ять малюків. Суть полягає в тому, що дитині пропонують за 30 секунд запам’ятати 12 образів, поданих у таблиці. Після того як картинки прибирають, малюк повинен намалювати або пояснити представлені образи. Залежно від кількості правильних відповідей можна робити висновок про розвиток пам’яті дошкільника.

«Вивчи слова»

Суть полягає у визначенні динаміки процесу заучування інформації. Як проводиться така діагностика пам’яті у дошкільнят? Методики такого плану спрямовані на аналіз стану мислення, уваги, стомлюваності. Педагог-психолог використовує слова, які між собою не мають особливого зв’язку, фіксує їх перерахування дитиною в протоколі «+» або «-». Відтворення слів дошкільням здійснюється в кілька етапів:

  • спочатку озвучується 6 слів вихователем, потім дитина повторює їх у будь-якому порядку;
  • далі знову перераховуються слова, дитина повторює їх, додаючи ті, які були упущені в першому випадку.

Для заучування можна взяти наступні слова: птиця, кішка, машина, ліжко, собака, рибка. Потім обробляється діагностика слухової пам’яті у дошкільнят. Методики оцінки результатів при бажанні можна навіть придумати самостійно або ж використовувати існуючі. Наприклад, за кожне правильне слово малюк одержує по 1 балу, отже, при безпомилковому відтворенні всіх 12 слів можна заробити 12 балів.

Дивіться також:  Кров на 6 тижні вагітності: причини, можливі ускладнення, діагностика, лікування

Як зробити висновок про рівень розвитку? Передбачається наступна градація:

  • 1-3 бали – низький;
  • 4-7 балів – середній;
  • 8-12 балів – висока.

Відтворення оповідань

Як проводиться діагностика пам’яті у старших дошкільнят? Методики ґрунтуються на читанні оповідання на слух, наступному відтворенні його малюками. Психолог враховує використання смислових ланок. Крім діагностики, подібні завдання сприяють розвитку комунікативних навичок у малюків.

Розвиваємо моторику

Мудрі батьки намагаються знайти для свого малюка істотний стимул, який дозволить дитині розвивати свою пам’ять, логіку, мислення. Таким стимулом педагоги вважають дрібну моторику рук.

Можна виділити багато сучасних іграшок, яким надано статус розвиваючих ігор. Наприклад, виробники дитячих іграшок, враховуючи індивідуальні особливості кожного дитячого віку, обов’язково на упаковці іграшки вказують, на який вік вона розрахована.

Оригінальні розвиваючі килимки, які шарудять (гладкі або пухнасті), зроблені спеціально для малюків 1-2 років. Стикаючись з таким килимком, діти отримують уявлення про м’якості, грубості, пружності. Саме дотик до таких килимкам є для малюків способом отримання нових знань, тобто стимулює його розумову діяльність.

В будь-якому будинку є так багато предметів, які можна використовувати для розвитку моторики дитини. Серед найпростіших і бюджетних предметів, які підходять для розвитку моторики, можна відзначити звичайну крупу.

Взявши її, можна провести безліч цікавих занять з дошкільниками, придумати масу цікавих ігор. Потрібні дві різні ємності, потім дитині пропонується пересипати крупу з однієї миски в іншу.

Також можна розсипати рис або гречку на столі, і запропонувати дитині помалювати в крупі пальчиками. З гороху, бобів, квасолі можна викласти фігурки, представлені на картинках.

Головне, щоб не тільки у вихователів дитячого саду, але і у батьків було бажання грати зі своїми малюками.

Корисні поради

Як тільки дитині виповниться один рік, в його психології проявляються відмінності між статями. У цей проміжок часу дуже важливо для малюка зростати у повноцінній родині.

У віці 1-3 років дитина намагається активно наслідувати своїх батьків, намагаючись сформувати свої власні манери поведінки.

Дивіться також:  Свічки в інтер'єрі. Варіанти використання

Хлопчики в дошкільному віці схильні до розвитку абстрактної логіки, а у дівчаток формується соціальне мислення. Такі особливості необхідно враховувати у процесі виховання. Саме тому так важлива діагностика розвитку пам’яті у малюків, аналізуючи сформованість логічного і абстрактного мислення, а також здатність до запам’ятовування інформації.

Саме в дошкільний період відбувається формування інтелектуального потенціалу малюка. Для того щоб він міг повноцінно і швидко розвиватися, йому потрібні вправи, які допомагають розвитку дрібної моторики. Саме тому психологи рекомендують залучати малюка в ігри з матрьошками, конструкторами, малювати разом з ним.

Вихователь і батьки повинні допомагати своєму малюкові, показувати йому, як саме потрібно збирати деталі конструктора, як складати кубики. Через якийсь час малюк отримає певні навички, а дорослий зможе оцінити рівень сформованості логічної пам’яті.

Батьки повинні читати своїй дитині книги, разом з ним роздивлятися картинки, усе це важливо для розвитку малюка. Психологи радять мамам і татам хвалити його за будь-які, навіть самі маленькі «перемоги», наприклад, вивчене вірш, засвоєний розповідь.

Поступово малюк починає розуміти важливість своїх однолітків, у нього з’являється бажання спілкуватися. Важливо дати дитині навички соціальної поведінки, навчити його прибирати за собою іграшки, заправляти ліжко, чистити зубки. Якщо малюк пропонує дорослим людям допомогу, не можна відмовлятися від неї, потрібно набратися терпіння, разом приготувати обід, намити підлогу, витерти пил.

Своєчасна і повна діагностика уваги, пам’яті, мислення у дошкільника необхідна для того, щоб підібрати кожній дитині власну освітню і розвиваючу траєкторію. Отримана інформація допомагає педагогам і батькам залучати малюка до самостійності, давати йому можливість розвиватися як повноцінної особистості.

Якщо не провести своєчасної діагностики, не оцінити з допомогою різних методик, наведених вище, рівень сформованості розумової дитини 2-3 років. До трьох років у малюка можуть виникати серйозні складності, які пов’язані з формуванням його характеру.

Батьки, вихователі, психологи – це люди, завдяки яким здійснюється формування майбутніх громадян. Саме вони працюють над формуванням особистості. Тому від їх зацікавленості у вивченні дошкільнят залежить кінцевий результат – виховання гармонійно сформованої та розвиненої особистості.

Відповідно до вимог нових федеральних освітніх стандартів, запроваджених у систему додаткової освіти, проведення ранньої діагностики різних видів пам’яті є обов’язковим елементом роботи дитячих психологів і вихователів.