Емоційний розвиток дошкільника – тема надзвичайно тонка і цікава. Їй приділяється достатньо уваги в дослідній сфері, в педагогіці і психологічній науці. Дуже важливо, щоб батьки теж цікавилися деякими змінами в розвитку своїх нащадків. Не можна пускати все на самоплив, сподіваючись, що важка ситуація якось вирішиться самостійно. З програмою емоційного розвитку дошкільнят можна ознайомитися на спеціалізованих сайтах, а також вивчивши методичну літературу з конкретно взятого питання. Це буде корисно як батькам, так і вихователям.
Показники
Соціально-емоційний розвиток дошкільнят – тема, що заслуговує пильної уваги. Добре, коли провідні фахівці володіють певними знаннями, що допомагають визначити, як розвивається дитина. Це велика удача, яка не завжди і не у всіх має місце. Найчастіша помилка полягає в тому, щоб намагатися порівнювати дітей між собою і заздалегідь робити висновки, навішуючи ярлики.
Коли немає особистісного підходу, то дуже багато втрачається, проблема замовчується, а не вирішується. Емоційно-особистісний розвиток дошкільника – питання надзвичайно великий і непростий. До нього слід підходити з усією відповідальністю, при цьому не забуваючи враховувати індивідуальні особливості. Розглянемо докладніше значущі показники, які, безумовно, необхідно враховувати.
Важливість оцінки дорослого
Іноді з боку здається, що дитина робить все, щоб вивести батьків з себе. Він грубить одноліткам, не слухається вихователів, нескінченно провокує гнів на себе, здійснює негарні вчинки. У дорослих нерідко закінчується терпіння, і вони переходять на крик, домінантні моделі виховання. Нерідко травма дитинства таким чином ускладнюється, ще більше розростається. Насправді ж таке часто відбувається тому, що для малюка дуже значним є оцінка всіх його дій дорослим.
Якщо дитині бракує уваги, то він буде намагатися компенсувати цей момент якимось іншим, більш доступним йому способом. Найбільше для нього є страшним позбутися схвалення та підтримки. На жаль, батьки не завжди це розуміють. Не всі правильно вибирають засоби емоційного розвитку дошкільнят. Багато завідомо надходять негарно і неадекватно самої ситуації, сподіваючись на те, що суворе покарання допоможе дитині виправитися раз і назавжди. Але якщо чадо постійно соромити за найменший проступок, навряд чи варто чекати позитивного ефекту. Дитина просто замкнеться в собі, але не перестане надходити неналежним чином.
Врівноваженість
Однією з відмінних особливостей емоційного розвитку дошкільнят є така риса, як здатність контролювати сказані слова. Якщо в три-чотири роки вона повністю відсутня, то в п’ять-шість років хлопчик чи дівчинка вже починають ясно собі уявляти, як приблизно треба поводитись, опинившись у тій чи іншій ситуації. Вони багато наслідують батьків, беруть приклад зі свого найближчого оточення. Дитина завжди вчиться, дивлячись на дорослих. Часом він і сам цього не усвідомлює, проте завжди потребує своєчасних підказки з боку близьких людей. Дошкільника необхідно направляти в усьому, при цьому намагатися особливо не нав’язувати йому свою точку зору. Іноді навіть самий спокійний дитина закочує істерику або веде себе неналежним чином на людей.
Все тому, що він хоче справити враження на батьків. Таємно від оточуючих він завжди сподівається, що його зрозуміють і зроблять саме так, як потрібно саме йому. Дитина іноді щиро не розуміє, за що його лають і чому соромлять. Навіть здійснюючи якийсь поганий вчинок, він хоче отримати схвалення і визнання. Рідкісний батько здатний так добре розуміти власне чадо, щоб не травмувати його психіку, не зламати в ньому прагнення до саморозвитку та самопізнання.
Керованість
Є одним з яскравих показників емоційного розвитку дошкільника. Цей фактор легко спостерігаємо дорослими. Адже поведінка дитини кидається в очі. Люблячий батько завжди помітить значущі зміни у поведінці, з чим би вони не були пов’язані. Якщо дитина трьох років повністю залежить від власних почуттів, емоційний розвиток старших дошкільників лежить у зовсім іншій площині. Він вже володіє елементарними навичками самоконтролю, може стримувати гнів, роздратування, образу там, де це необхідно.
Звичайно, від дитини не варто очікувати великої витримки, однак при необхідності син або донька постараються не показати батькам, наскільки вони засмучені або засмучені. Керованість – особливість дитини п’яти-шести років. У нього починають розвиватися навички самоконтролю, хоча і не на достатньо високому рівні, як у дорослих людей. Чадо вже має уявлення про те, як потрібно вести себе в суспільстві, що схвалюється, а які вчинки викликають загальний осуд. З цієї причини і виховувати дітей стає трохи простіше. З ними завжди можна домовитися, показати інший бік ситуації. Батькам і вихователям слід вчитися ефективно впливати словом, без застосування покарань. Тільки в цьому випадку довіра зростатиме.
Афективна поведінка
Емоційний розвиток молодшого дошкільника більше відповідає бездумним вчинків. Іноді Люди цього не розуміють і починають вимагати від маленької дитини дотримання якихось соціальних норм. Це в корені неправильна позиція, що не дозволяє повною мірою досягти хорошого результату у вихованні. Можна назавжди зіпсувати відносини з власним нащадком і втратити його довіру. Дитина дуже сильно підданий впливу власних емоцій. Він часто не може контролювати гнів, власну образу, розчарування.
Часто буває так, що зовні благополучна дитина раптом бере без дозволу чужу річ, хоча і не може пояснити собі, навіщо вона йому потрібна. Він піддається першому пориву почуттів. При цьому не відбувається ніякого аналізу ситуації, що виникла, оскільки для цього необхідний навик прогнозування та усвідомленості. Слідуючи за яскравою емоційної спалахом, чадо не завжди може контролювати власні вчинки. З цієї причини виникає дитяче злодійство. Це явище завжди мотивоване бажанням володіти якоюсь певною річчю. Від реакції дорослого буде залежати загальний результат подій і ставлення дитини до ситуації. Афективна поведінка зустрічається досить часто. Воно вказує на те, що дитина вкрай потребує уваги дорослих. Швидше за все, приділяють йому дуже мало часу, постійно відволікаючись на щось більш значуще і цінне, з їх точки зору.
Розвиток самооцінки
Вміння адекватно сприймати власну особистість є необхідною умовою емоційного розвитку дошкільнят. Розвиток самооцінки в чому визначається тим, які стосунки у дитини складаються з навколишнім світом. Якщо він постійно стикається з негативною реакцією оточуючих, то і сам звикає з будь-якого приводу себе критикувати. Так розвивається невпевненість у собі, страх зробити будь-яку помилку. У цьому випадку діти ростуть з негативним уявленням про світ. Вони не розуміють, що необхідно зробити для того, щоб відчути себе краще, впоратися з власними негативними відчуттями.
Коли ж дитина стикається з позитивною реакцією, то спочатку звикає думати про себе добре. Він вчиться долати всілякі перешкоди на шляху до мети і будувати конструктивні зв’язки. Це надзвичайно важливо для подальшого успішного життя. Розвиток самооцінки свого чада не можна перекладати на педагогів і психологів. Цим повинен прагнути займатися кожен батько. Це відповідальність кожного відбувся батька і матері. Тільки від близьких людей залежить, ким стане вчорашній малюк. Якщо ми в якийсь момент перестанемо хвалити наших дітей, то вони не зможуть досягти успіху.
Пошук похвали
Емоційно-моральний розвиток дошкільнят неможливо без такого показника, як орієнтованість на схвалення дорослого. Дитина розуміє, що всі його правильні вчинки викликають приємні відчуття у батьків. Вони його хвалять за досягнення, якісь індивідуальні перемоги, усвідомлені прагнення стати краще. Треба завжди намагатися підтримувати будь-які починання сина або дочки, щоб вони відчували турботу близьких людей, відчували, що в будь-якій ситуації можуть розраховувати на їх допомогу. Пошук похвали для дошкільника – цілком природна поведінка. Тільки так він має можливість сформувати у себе позитивну картину світу, переконатися у власній спроможності. Якщо діти регулярно отримують схвалення від дорослих, їм стає простіше розвиватися, вчитися чомусь новому. Ось чому ніколи не треба скупитися на похвалу, у що б то не стало наполягати на своєму. Поводьтеся з дитиною як з особистістю, яка заслуговує поваги завжди, а не тільки тоді, коли чимось вас радує.
Змагання з однолітками
Можна помітити, що в дошкільному дитинстві і дівчатка, і хлопчики прагнуть продемонструвати свої найкращі здібності. Вони хочуть заслужити схвалення дорослих, відчути себе здатним на багато що. Це відчуття необхідно для формування позитивної картини світу. Соціально-емоційний розвиток дошкільнят не може відбутися без включеність у громадське середовище. Для цього малюкам необхідний дитячий колектив, який дозволив би виявити свої здібності, відзначити індивідуальні досягнення. Залишаючись наодинці з собою, неможливо прийти до таких результатів. Інакше кожен з нас просто замкнувся в собі й перестав помічати, що відбувається навколо. Виникає своєрідне змагання з однолітками, у ході якого дитина має всі шанси відчути себе значущим і важливим.
Тільки знаходячись в соціальному середовищі, можна виявити свої справжні можливості. Ось чому фахівці рекомендують все ж віддавати дитину в дитячий дошкільний заклад. Як би вам ні хотілося залишити його в теплій домашній обстановці до школи, цього робити не рекомендується. Саме у всякому колективі виникає здорова конкуренція, яка допомагає сформувати таку необхідну впевненість у собі і почуття власної гідності.
Нездатність передбачати події
Емоційний розвиток дошкільника відбувається у кілька етапів, поступово. Відразу видимих змін не видно, оскільки багато навички просто накопичуються, але не виражаються в той же час, як з’явилися. Дитина в п’ять-шість років ще занадто малий для того, щоб спрогнозувати подальший результат тієї чи іншої події. Він поки не навчився тримати під контролем власні вчинки, а найчастіше діє під впливом сильних вражень. Малюкові ще важко відсувати емоції на другий план, хоча він і намагається щосили наслідувати близьким дорослим. Дитина дуже сильно підданий впливу власних почуттів. Негативні та позитивні враження діють на нього однаковим чином, нерідко змушуючи переживати з того чи іншого приводу.
Методики
Розвитку емоційного інтелекту у дошкільників сприяють різні вправи. Вони спрямовані, насамперед, на розуміння того, що переживає сам дитина і що відчувають оточуючі в зв’язку з його поведінкою. Методи емоційного розвитку дошкільнят володіють високою ефективністю. Потрібно дотримувати певні правила проведення занять для того, щоб вони якомога яскравіше запам’яталися малюкові, справили кращий ефект. Розглянемо їх докладніше.
Ігровий метод
Діагностика емоційного розвитку дошкільнят може відбутися вже по тому, як дорослий буде здійснювати спостереження. Гра є невід’ємним елементом пізнання навколишнього світу. Її роль не можна применшувати або намагатися зовсім заперечувати. За допомогою гри дитина виражає свої почуття, оголює ті ситуації і переживання, які в цей момент насправді хвилюють. Якщо дівчинка дуже сильно прив’язана до своїх ляльок, то, швидше за все, їй не вистачає душевного тепла і уваги матері. Вона прагне заповнити цей пробіл за допомогою заколисування і переодягання своїх іграшок. Нерідко хлопчики люблять м’яких плюшевих ведмедиків і зайчиків.
Це говорить про те, що дитина переживає почуття самотності і хоче, щоб його розуміли. Прояви в іграх будь агресивної спрямованості свідчить про неблагополуччя в сімейних відносинах. Малюк не відчуває себе захищеним. Швидше за все, він чимось схвильований, засмучений, пригнічений. З допомогою надзвичайно активних методів дитина підсвідомо прагне позбавитися від страху і відчаю.
Різні сценки
Театралізація – дуже ефективний метод емоційного розвитку дошкільнят. Саме так дитина вчиться виражати власні почуття і намагається зрозуміти оточуючих. У цьому випадку з’являється більше шансів для усвідомлення неналежної поведінки та виправлення наявних помилок. Можна організовувати такі сценки з дітьми, які вчили б їх розуміти, що відчуває опонент, опинившись у тій чи іншій ситуації. Це надзвичайно цінне придбання, якому просто так навряд чи можна навчитися. При цьому слід уникати яскравих і однозначних оцінок. Висновки чадо має обов’язково робити самостійно, інакше виховний ефект буде значно знижений. Навіть простий спостерігач, який уважно спостерігає за подіями, здатний оцінити загальний стан речей. Справа в тому, що в більшості випадків маленькі діти не лукавлять і в повсякденних реакціях можна відстежити все, що їх турбує на даний момент часу.
Арт-терапія
Фахівці її визнають справжнім порятунком від негативу. Справа в тому, що люди часто замовчують власні емоції, так як бояться отримати засудження в особі товариства. Навіть дорослі чоловіки і жінки іноді потребують в тому, щоб розвантажити свою свідомість від тривожних думок. Діти найбільш сприйнятливі до будь-якого стресу. Вони ще не вміють висловлювати власних емоцій, а тому переживання можуть бути дуже сильними, не співмірними з тривогами дорослих людей. Арт-терапія допомагає зняти невпевненість у собі, скорегувати поведінку, привести до гарних результатів при регулярному використанні. Прорисовуючи страхітливі картини, дитина ніби зустрічається з власним страхом, вчиться по-новому на нього реагувати, вибудовувати певні відносини з навколишнім простором.
Якщо постійно звертатись до цього методу, то можна звільнитися навіть від інтенсивних страхів. Головне – не пропускати заняття. Емоційний розвиток дошкільнят повністю залежить від того, як дорослі зможуть організувати процес подолання труднощів.
Казкотерапія
Метод, який дозволяє душевно зцілитися і своєчасно попередити негативні прояви. За допомогою казкотерапії відбувається швидке розвиток емоційного інтелекту дошкільників. Дитина слухає цікаву історію і вчиться відокремлювати зло від добра. Нерідко він і сам починає представляти себе на місці головних героїв, робить відповідні висновки.
Індивідуальний підхід
Це обов’язкова умова, без якого взагалі не може відбутися нічого з перерахованого вище. До всього потрібен індивідуальний підхід. Один дитина не схожий на іншого. І в цьому немає нічого дивного. Хтось швидко засвоює інформацію, а іншим для цього потрібен певний час. У будь-якому випадку не варто поспішати, застосовувати якісь негативні заходи впливу, будь то погроза або покарання. Нерозумно створювати однакові вимоги для всіх та ще лаяти дитину за те, що він не вписується в якісь рамки, не відповідає загальноприйнятим нормам. Індивідуальний підхід дозволить вивільнити велику кількість творчої енергії, а значить, син або дочка зможуть домогтися більших і кращих результатів.
Таким чином, за емоційний розвиток дошкільника пряму відповідальність несуть батьки. Тільки батько і мати можуть стати для дитини першими вчителями в дорослому світі, які навчать, як себе вести в суспільстві, на що слід звертати увагу при виборі якого-небудь рішення. Не завжди у маленького чоловічка все буде виходити з першого разу, але його потрібно направляти, підбадьорювати, допомагати долати перешкоди, виправляти помилки. Чим більшу емоційну залученість зможуть проявляти самі батьки, тим легше і простіше буде дитині. Не потрібно постійно турбуватися і переживати по всякому приводу. Самі близькі люди повинні прагнути демонструвати впевненість та повну довіру. Тільки в цьому випадку буде рости і розвиватися гармонійна особистість, здатна на багато досягнень.
