Організація наукових досліджень: форми, методи та цілі
Особливості педагогічного дослідження
Педагогічне дослідження – це спеціально організований процес, що спрямований на виявлення та ліквідацію питань у галузі становлення і розвитку особистості в рамках освітнього процесу. Складові організації науково – педагогічного дослідження:
Наукова проблема: відображає суть розбіжностей між теоріями і практикою педагогіки. Актуальність описує необхідність і значущість дослідження, проблеми.
Мета дослідження – це коротко викладений уявний результат, якого прагне дослідник.
Об’єктом дослідження буде те, що має бути вивчено.
Предмет дослідження – одна із сторін об’єкта дослідження.
Завдання дослідження спрямовані на досягнення мети. Вони є типовими кроками та етапами дослідження.
Гіпотеза – припущення про те, яка конкретно буде вирішена проблема дослідження, іншими словами, який вплив це матиме на дослідника і які зміни він хоче побачити.
Теоретична і практична значимість полягають в узагальненні наявної інформації з проблеми дослідження, розробки та пропозиції рекомендацій.
Способи організації науково-педагогічного дослідження – це методи і засоби дослідження, які сприяють реальному отримання потрібної інформації та матеріалів.
На сьогодні способи педагогічного дослідження представлені різними засобами і варіантами, кожен з яких має свої особливості.
