Технології навчання та виховання
Близько ста років тому вперше з’явилося таке поняття, як педагогічна технологія, або технологія виховання. Головна ідея — це повне управління навчально-виховним процесом. Саму технологію педагоги повинні постійно проектувати і регулярно відтворювати на уроках, тим самим перевіряючи ефективність своєї роботи. Завдяки цим концепціям педагогічний процес повинен гарантувати здійснення поставлених завдань.
На думку вчених, продуктивні педагогічні ідеї кожного вчителя повинні обговорюватися на педагогічних радах, де будуть розробляти проекти по їх впровадженню в школах. Таким чином, всі учасники навчально-виховного процесу зможуть отримати нові знання, які знадобляться в майбутній роботі.
Опис навчально-виховних технологій
Педагогічні технології виховання – це складні системи прийомів і методик, які спрямовані на те, щоб не тільки виховувати учнів, але і щоб на них накладався такий відбиток у цьому процесі, який буде сприяти загальному розвитку дітей. Всі ці та інші технології спрямовані на організацію навчальної і виховної роботи. Саме виховні технології відіграють важливу роль.
Технології виховання — це засоби впливу, які сприяють залученню учнів до культурних та національних цінностей. Вони включають кілька найважливіших компонентів:
- контроль;
- управління;
- конструювання;
- проектування;
- цілепокладання;
- діагностування.
Успішність і характер технології визначає змістовний компонент. Від нього залежить, який тип буде виховної технології. Переважно успішність технології залежить від того, наскільки ефективно зіставлені цілі і їх зміст.
Зміст виховних цілей виглядає наступним чином:
- створюється ситуація успіху;
- організовується творча робота;
- проводиться соціалізована оцінка школяра;
- аналізується ситуація, яка склалася, і визначається мета;
- передається педагогічний досвід;
- робляться висновки про виконану роботу.
