Спробуємо з’ясувати, чим спостереження відрізняється від експерименту. В даний час обидва варіанти пізнання природи застосовуються в рамках проектної та дослідницької діяльності в школі.
Ніж спостереження відрізняється від експерименту? Основні відмінності полягають у тому, що експеримент складно уявити без серії дослідів. Вперше філософське осмислення він отримав в роботах Ф. Бекона. Розвиток експериментальної роботи супроводжувалося боротьбою емпіризму і раціоналізму.
Експеримент
Це метод пізнання, завдяки якому у керованих і контрольованих умовах аналізуються явища дійсності. Розмірковуючи над тим, чим спостереження відрізняється від експерименту, зазначимо активне оперування досліджуваним об’єктом при проведенні експерименту. Проводиться він на базі теорії, яка визначається постановкою завдань, інтерпретацією отриманих результатів. Часто основним завданням експерименту стає перевірка гіпотез і передбачень теорії, які мають найважливіше значення (вирішальний експеримент).
Види експериментів
Розмірковуючи про те, чим спостереження відрізняється від експерименту, зазначимо різноманіття видів досліджень. У сучасній науці застосовують різні варіанти експериментів. Зокрема, у біології проводять якісний експеримент. Його метою є встановлення наявності (відсутності) явища, передбачуваного теорією. Такі завдання в даний час пропонуються школярам у рамках викладання біології за ФГОС.
Вимірювальний експеримент дозволяє встановлювати кількісні характеристики досліджуваного об’єкта. Уявний експеримент дозволяє моделювати різні ситуації, характерні для живої природи.
Технічні засоби
Намагаючись зрозуміти, чим метод експерименту відрізняється від методу спостереження, зазначимо, що повноцінне дослідження неможливо уявити без застосування різних технічних засобів, інструментів, приладів, експериментальних установок.
Завдяки мікроскопу, телевізора, комп’ютера, рентгенівських апаратів біологи проводять численні досліди, аналізують отримані результати, використовують їх для збереження живих істот. Перші закономірності, що відбуваються в природі, були встановлені за допомогою спостережень, які люди проводили неозброєним оком. В даний час біолога важко уявити без мікроскопа.
Техніка сучасного наукового експерименту складається з найскладніших експериментальних установок. Зокрема, для того щоб на молекулярному рівні зрозуміти біологічні процеси, вчений озброюється новітнім мікроскопом.
Метод викладання
Розмірковуючи над тим, чим відрізняється спостереження від експерименту в біології, зазначимо, що після впровадження в шкільний курс нових освітніх стандартів істотно змінилася і методика роботи викладача. Розвиває і виховує навчання вибудовується на основі експериментальної діяльності школярів. Подібний підхід сприяє формуванню міцних умінь і навичок у школярів, дозволяє виховувати дбайливе ставлення до живої природи.
Як передавальної сторони виступає вчитель, а сприймає виступає учень. Педагог управляє логікою, мисленням і ходом спостережень, уточнює незрозумілі моменти. Школярі, осмислюючи факти, роблять висновки, набувають нових знань, вчаться ставити власні експерименти, готувати микропрепараты. Якщо в початкових класах частіше застосовується спостереження, то в середній і старшій школі пріоритет віддається експериментальної діяльності. Це в повній мірі відповідає особистісно-орієнтованого підходу в навчанні, реалізовуваного в даний час в російських школах.
