На трибуні
Ситуація, коли необхідно виступити з промовою без підготовки, виникає досить часто. З нею знайомий кожен студент: щоб відповідати на іспиті, на підготовку до теми квитка дається певний час. Але його немає при відповіді на додаткові запитання викладача. А вони можуть бути зовсім не пов’язані з темою квитка. Тоді, якщо студент не має точної відповіді, він починає імпровізувати на основі тих знань, які у нього є. Застосовуючи логіку і правильно вибудовуючи фрази, він примудряється піднести інформацію настільки значно, що створюється враження про його компетентності. Насправді важливо просто знати основні факти.
Деякі прийоми, які допомагають зрозуміти, як навчитися імпровізувати:
- Застосування асоціацій.
- Риторичні запитання.
- Акцент на одне слово.
Асоціації, які спонтанно виникають як реакція на слово, питання або подія, можуть бути цікаві. В такому випадку це можна розповісти. Це може бути цікава історія чи анекдот, дані статистики, які з якоїсь причини залишилися в пам’яті або невеселі події і новини.
Задаючи питання, що не вимагає відповіді, трибун встановлює контакт з аудиторією. По реакції залу можна бачити, чи правильно він обрав шлях. І скоригувати його у разі появи невдоволення публіки: знову об’єднати себе з аудиторією підбиттям підсумку: «Це нікому не подобається», після чого продовжувати говорити на нейтральну тему.
Якщо в голову не приходить зовсім нічого, просте повторення слова або останньої думки, питання з залу або гасла, не викликає заперечень, допоможе знайти способи описати його з різних сторін, як би з різних точок зору. Ввідні слова при цьому: «може здатися, що…», «не викликає сумніву, що…», «уявимо собі, що…».
