Мотивація для навчання в школі: основні помилки
Багато батьків віддають малюків в школу занадто рано, вважаючи, що вони і так достатньо знають для свого віку. Однак знання і психологічна готовність – різні речі. Остання виявляється в умінні малюка слідувати правилам, а не власним бажанням. Це завдання батьків – прищепити дитині здатність контролювати свою поведінку ще до школи. У цьому добре допомагає відвідування дитячого садка, де малюк вчиться жити в колективі і підкорятися загальним правилам.
Неблагополучні сім’ї, в яких присутній високий емоційне напруження і скандали не є рідкістю, вже точно не сприяють бажанню вчитися. У дитини просто не вистачає енергії реагувати на оцінки в школі.
Помічено, що діти, які до школи відвідують різні розвиваючі гуртки, більш мотивовані на навчання. Це пов’язано з чіткою організацією життя дитини (заняття, домашня робота, приймання їжі), якою часто нехтують батьки до школи.
Завищені вимоги і постійна критика на адресу дитини з боку батьків, бабусь і дідусів також не сприяють бажанню вчитися. Часто використовуються застарілі методи “мотивації”. Наприклад, залякування малюка або пророцтва про кар’єру двірника. Якщо батьки говорять, що з дитини нічого не вийде, вони програмує його на неуспіх. Самооцінка дитини знижується – і в результаті він взагалі не цікавиться навчанням, так як впевнений, що в його випадку це безглуздо. При найменшій невдачі малюк кидає розпочате.
Деякі до сих пір “мотивують” своїх дітей ременем або качалкою. В цьому випадку між ними та дитиною не може бути побудовано жодних довірчих відносин.
Критику і порівняння з іншими психологи також категорично не рекомендують практикувати – вони відбивають у дитини всяке бажання вчитися, викликають у нього протест.
