Реальні проекти минулого століття
Якщо розуміти штучний інтелект (ШІ), як подібність природного, то на його створення потрібна суспільна санкція, юридична підтримка та державний захист. Це дуже серйозно для людини і суспільства. Штучний інтелект – програма державного масштабу.
Це затребувано, цікаво і практично, якщо під ШІ розуміти інтелектуальну систему:
- управління підприємством;
- розрахунок траєкторії космічного корабля;
- управління громадським транспортом;
- забезпечення правильного харчування в школі;
- проведення спортивних заходів і т. п.
Поява теорії рішення винахідницьких завдань (ТРВЗ) та створення спільноти фахівців з ТРИЗ – прекрасний привід для створення інтелектуальної системи. Але проект “Изобретающая машина” (кінець 80-х років) так і не був реалізований.
Причини провалу. Орієнтація на мову штучного інтелекту “Пролог”, відсутність розумної організації робіт і амбіції еліти призвели до інтелектуальної анархії в трудовому колективі, в якому, до того ж, не було жодного кваліфікованого фахівця.
Але результат все ж був. Було привернуто увагу, з’явилися нові знання у фахівців, був отриманий досвід.
Взагалі кажучи, задача була примітивною: є база даних по винаходам, фізичних, хімічних та інших ефектів (закономірностям), потрібно було просто компетентно написати діалог з користувачем-інженером і допомогти в реалізації його творчого потенціалу на підприємстві.
Інший цікавий проект був побудований на багатому теоретичному підставі і повній відсутності зовнішнього оточення. Теорія примітивних рефлексів – результат узагальнення напрацювань з психології поведінки, логіки мислення і приватних завдань.
Завдання 1. Є мишка і є лабіринт. Лабіринт будь, його будує хто завгодно, але не автор програми. Результат: мишка вчилася, запам’ятовувала помилки і проходила будь лабіринт. Реалізація була виконана на комп’ютері Atari мова – Basic.
Завдання 2. Дитина до трьох років (образно). Завдання навчити маленького чоловічка ситуативному поведінки: мама, тато, м’ячик, іграшка, хороша Маша, Петя – хлопчик, круглий предмет, тече вода, котиться і летить кулька, як тебе звати і т. д. – примітивні діалоги з рожевого дитинства. Реалізація була виконана на комп’ютері ДВК (PDP/11). Мова “Асемблер”.
- Результат 1: Програма робила те, на що була розрахована. Розуміла питання і давала відповідь. Навчалася і на подібні запитання відповідала адекватно.
Особливо важливий другий результат!
- Результат 2: Сторонній чоловік проходив повз, але посміятися над інтелектуальної програмою хотілося. Тема дитинства його цікавила мало. Але він САМ навчив цю програму елементарної арифметики: скласти, помножити, поділити. Це перша ознака, що програму можна назвати інтелектуальною: реальний крок у майбутнє – вона вирішила завдання, на яку не програмувалася.
Подібних проектів в кінці 80-х років було не так багато, але вони були. З різних причин вони не відбулися і не дійшли до практичного результату.
Можливо, цьому сприяла перебудова, але є характерний момент: по ту сторону океану і у високотехнологічній Країні висхідного сонця, де було тихо, спокійно, багато грошей і технологій – теж не вийшло результату, і питання, як зробити штучний інтелект залишився відкритим.
