Батьки більшості двухгодовалых малюків нарешті зітхають з полегшенням, тому що чарівний карапуз, який вимагає неподільного уваги, поступово перетворюється на самостійного, нехай дуже впертого дитини. Колишнє дуже активну фізичні і психічний розвиток сповільнюється, тому що діти вже вміють ходити і бігати, оволодівають початковими навичками самообслуговування, впевнено звертаються з дрібними предметами. Нервово-психічний розвиток залежить від того, як батьки займалися з ним у перші роки життя.
Фізичний розвиток
Вже в два роки фізичний розвиток хлопчиків і дівчаток однакова. Дівчинки важать від 12 до 14 кг, зріст становить приблизно 84-90 см, хлопчики виростають до 86-92 см, вага — 13-16 кг. До двох років діти впевнено ходять, бігають практично без падінь (хіба що спотикаються з необережності), вміють переступати через перешкоди, спускатися по похилій площині і ходити по сходах. Більшість малюків дуже люблять активне проведення часу, а рух без мети їх вже не приваблює.
Дволітки на прогулянці хочуть не просто ходити, а кататися на гойдалках, забиратися на сходи, грати з м’ячем, бігати один за одним і копати пісок лопаткою. Руху дитини стають помітно впевненіше. Батьки можуть помітити перші нахили до певних видів спорту: хлопчики починають зацікавлено грати у футбол, дівчатка танцюють або займаються гімнастикою, діти можуть перестрибувати через невисокі перешкоди або ходити по брусу.
Дрібна моторика
Особливу увагу в розвитку дитини двох років потрібно звернути на дрібну моторику. У цьому віці можна поступово починати підготовку до школи, тому що рухи руками у дітей пов’язані не тільки зі зорової координацією, але і з роботою головного мозку. Дволітки добре володіють обома руками і найчастіше вже стає зрозуміло малюк буде лівшею або правшею. Дитина починає діяти обома руками одночасно все рідше, віддаючи перевагу провідною при малюванні, ліпленні та інших творчих заняттях.
Щоб забезпечити гармонію, половина програми розвитку дитини в 2 роки повинна бути сконцентрована на дрібній моториці. Заняття потрібно проводити регулярно. Дволітки дуже люблять ліпити з пластиліну, робити прості аплікації із заготовок або вирізати великі фігури ножицями під наглядом батьків, малювати олівцями, фарбами, фломастерами на будь-яких поверхнях, які попадуться. Не потрібно боятися давати дитині в руки ножиці, пензлі та фарби, але на першому занятті потрібно обов’язково пояснити, як поводитися з цими предметами.
Помилки батьків
Заняття для розвитку дитини двох років передбачають досягнення якого-небудь результату, яким може бути малюнок, аплікація, фігурка з солоного тіста або пластиліну. Але багато батьків роблять серйозну помилку, роблячи все самостійно або вибираючи занадто складні для дволітки завдання. Дитина в такому віці ще не може рівно різати папір, малювати за зразком або за клітинам, не розуміє, навіщо вирізати рівні квадрати і круги.
Дитині потрібно дати спочатку розглянути запропоновані предмети. Пензлі і фарби, фломастери, кольоровий папір, інші інструменти та матеріали для творчості напевно його зацікавлять. Тільки коли дитина все розгляне і награється, можна запропонувати якесь просте завдання. Дуже хорошим результатом вважається, якщо дволітки вміє правильно тримати в руці ножиці, акуратно розфарбовувати великі картинки, робити кульки з пластиліну і «ковбаски».
Протилежний (і теж помилковий) підхід — залишити малюка розбиратися з усім самостійно. Будь-яка програма розвитку дитини двох років передбачає спочатку знайомство з предметами, матеріалами для творчості, допоміжними інструментами, виконання декількох базових виробів і вже потім відносно самостійна творчість. У цьому віці малюк ще не розуміє, що можна робити з пластиліном, кольоровим папером, клеєм, ножицями і фарбами. Тому батькам потрібно продумати програму розвитку моторики дитини 2 років так, щоб він поступово переходив від простих занять (наприклад, розфарбовування простого малюнка) до більш складних (малювання за зразком).
Поведінка дволітки
У дворічному віці поведінка слухняного і люблячого малюка раптом різко змінюється. Він перетворюється на впертого і непосидючого шалуна, який сперечається з батьками і впевнено відстоює свою самостійність. До двох років діти розуміють запитання та відповідають на них, вчаться висловлювати свої думки, повідомляють про власні бажання (іноді навіть занадто наполегливо), можуть підтримати розмову з дорослими, розповісти як пройшов день.
Період від двох до трьох років дитячі психологи називають сенситивним, тому що саме в цьому віці проходить важливий етап в розвитку мови. Дитина вже не просто вчиться говорити, а вміє правильно вимовляти слова, розуміє їх зміст і засвоює найважливіші складові рідної мови, наприклад, уміння правильно будувати речення, відповідати на запитання, вимовляти звуки та склади окремо. У цьому віці цілком можна починати навчання іноземної мови, але тільки в тому випадку, якщо у дволітки немає проблем з рідною мовою. Малюк буде з задоволенням дізнаватися значення нових слів і виразів, а зовсім скоро стане улюбленим словом «чому».
Розвиток мовлення дитини
Для розвитку мовлення дитини двох років важливо якомога більше читати разом з ним, розповідати казки і просто розмовляти. Дитячі психологи помітили, що сучасні технології (перегляд відео на комп’ютері або смартфоні, мультики по телевізору) не підходять для розвитку мовлення, а діти, які багато часу проводять перед екранами пристроїв, відчувають труднощі зі зв’язковим виразом своїх думок навіть у шкільному віці, у них слабо розвинена уява і обмежений словниковий запас.
У півтора-два роки словниковий запас дитини становить від 40 до 100 слів, до кінця другого року може досягти 300 слів. Мовленнєвий розвиток дітей 2 років передбачає уміння поєднувати слова у фрази і прості речення за змістом. Якщо утворювати фрази не виходить, то батькам треба навчити його правильно вимовляти не окреме слово, а все речення. Поповненню словникового запасу сприяє те, що дволітки, побачивши новий предмет, намагається дізнатися про його функції, часто запитує, як називається предмет, навіщо використовується. На всі ці питання батькам потрібно відповідати розгорнуто.
Ігри для розвитку мовлення дітей 2 років численні, але найкраще просто читати книги і розмовляти з малюком, адже ніщо не замінить живе, зацікавлене спілкування. Для читання краще вибирати книжки з яскравими картинками, легким і зрозумілим текстом. Потрібно прагнути не просто швидко прочитати казки і вірші, а читати з виразом, намагатися донести до дволітки зміст прочитаного. Необхідно залучати дитину до обговорення прочитаного, змушуючи співчувати або співпереживати казковим персонажам. У два роки багато малюки люблять нескладні вірші Корнія Чуковського або Агнії Барто, казки про тварин і російські народні.
Пізнавальні здібності
Розвиток дитини двох років все ще визначається тим, що він не може довго зосереджувати увагу на одному об’єкті. Це вікова особливість, якої багато батьків користуються в свою користь, відволікаючи увагу малюка по необхідності. Дволітки розуміє призначення предметів у домашньому побуті, намагається їх застосовувати, продовжує освоювати столові прибори і предмети особистої гігієни. Дитина вміє збирати пірамідку і грати в конструктор, співвідносить об’ємну геометричну фігуру з плоскою (куб і квадрат, коло і куля), визначає предмет за ознаками (важкий, м’який, твердий, великий), орієнтується в простих величинах, наприклад, порівняння іграшки за кольором, розміром, вагою, може назвати колір іграшки, малює лінії різної спрямованості і довжини.
Улюблені ігри на два роки
Розвиток дитини двох років безпосередньо пов’язане з ігровою діяльністю, яка залишається основною. Малюк вже усвідомлено робить якісь дії і хоче дізнатися більше цікавого про навколишній світ. При плануванні занять для дітей 2 років для розвитку потрібно враховувати, що дволітки можуть зосереджувати увагу лише на невеликій кількості предметів, швидко захоплюються новим заняттям, але і втрачають до нього інтерес за короткий час. Грати потрібно в прості для сприйняття ігри і нетривалі по тривалості.
Самостійні ігри дволітки стають більш емоційними і складними. У групі діти розігрують сцени з казок, сюжети, люблять грати в «будиночок» або «дочки-матері», готувати їжу, «лікувати» іграшки, створюють домашні «перукарні» або «автопарки». Добре, якщо батьки активно включаються в гру. Для розвитку дитини двох років рекомендується використовувати кубики, різні вкладиші-рамки, м’які великі пазли, магнітні іграшки, мозаїку, настільні ігри типу «Знайди пару», дерев’яні конструктори і лего.
Успішне ранній розвиток дитини в два роки обов’язково пов’язано з соціальними зв’язками. У цьому зрости поведінку, емоції та переваги сильно змінюються. Всі дволітки радують батьків невичерпним інтересом до навколишнього світу, вміння ладити з іншими дорослими і однолітками. Діти активно беруть участь у загальних іграх, люблять проводити час з однолітками в дитячому садку або на майданчику.
Але на третьому році життя характер може сильно зіпсуватися. Більшості батьків стає важко справлятися з непереборною тягою до самостійності у всьому і бажанням дитини відстоювати свою думку з будь-якого питання. Раніше впертість і непослух найчастіше були пов’язані з втомою або поганим самопочуттям, але вже два роки діти таким чином можуть навіть вчитися маніпулювати батьками.
Важливо не перешкоджати тязі до самостійності. Батькам потрібно забезпечити двухлетке можливість самому спробувати все, що тільки заманеться (звичайно, в межах розумного). Звичайно, повністю самостійно прибирати, одягати чи їсти у дитини не вийде, але навіть якщо результати катастрофічні (розсипаний сміття, забруднена ванна і так далі), не можна лаяти малюка. В іншому випадку дволітки дуже скоро відмовиться від спроб зробити щось самостійно, з-за чого сповільниться оволодіння простими побутовими навичками і вміннями.
Практичні навички
Так, не менш важливим, ніж розвиток мови дитини двох років, виявляється оволодіння практичними навичками. Це стосується в першу чергу особистої гігієни і побутових умінь. Спробувати підмести підлогу або почистити зуби — це все ігри для розвитку дитини в 2 роки, тому що інакше як в ігровій формі освоювати уміння дволітки ще не може. У будь-якому випадку серед найбільш важливих в цьому віці соціальних навичок психологи відзначають вміння подбати про себе самостійно. Дитина повинна вміти їсти рідку або напіврідку їжу ложкою (супи і пюре), мити руки і вмиватися, надягати частина речей, проситися на горщик або самостійно на нього сідати, звертатися до дорослих з проханнями.
Хлопчики і дівчатка
Фізичне і психічне розвиток дитини (вік 2 роки) починає залежати від статі. Хлопчики зазвичай трохи крупніше дівчаток, вище і важать більше, у них швидше збільшує окружність грудної клітини. Але не можна забувати і про індивідуальні особливості сім’ї. У великих батьків дівчинка може важити більше, ніж її ровесник-хлопчик з родини, де всі худі. На другому році життя вага дитини збільшується щомісячно на 200-250 грамів, а зріст — на сантиметр.
Хлопчики і дівчатка після досягнення двох років усвідомлюють свою статеву приналежність і вважають, що це у відповідності з цим у них виникають певні обов’язки. Приблизно до двох з половиною років діти знають, що дівчатка частіше носять сукні та спідниці, а коли виростуть, то будуть виглядати як мами, а хлопчикам спідниці носити не належить, вони більше схожі на пап.
Гендерні відмінності виявляються і в поведінці. Дівчатка, як правило, більш спокійні і краще опановують промовою, а хлопчики самостійні, агресивні і воліють рух. Відмінності можна помітити у відношенні з оточуючими, пристрасть до різних ігор і занять. Дівчатка люблять, коли на них звертають увагу і оцінюють дорослих по їх відношенню. Хлопчиків-дволіток більше цікавить навички оточуючих і бажання дорослих пограти з ними в рухливі ігри.
Розвиваючі ігри
Більшість дітей із задоволенням знаходять схожість і відмінності в картинках або речі. Наприклад, можна запропонувати порівняти білочку і ведмедика. Дитина скаже, що в обох тварин є очі, лапи і хвіст, але у білочки шерсть руда, вона менше за розміром, а у ведмедя коричнева шерсть, він більше. Якщо з таким завданням малюк справляється з легкістю, можна переходити до більш складним, пропонуючи порівнювати, наприклад, дві різні іграшкові машинки. Таке просто заняття добре розвиває уважність.
Важлива регулярна рухова активність, яку можна переривати спокійні і творчі заняття. На підлозі або на столі, наприклад, можна спорудити невеликі ворота з конструктора і влаштувати змагання в тому, хто першим докатит предмет до воріт. Предмети можуть бути різної форми і розміру, наприклад, палички, кубик, брусок, колесо, м’яч. Потрібно показати дитині і дозволити самостійно переконатися на практиці, що круглі предмети краще котяться, пояснити, чому так. Ця гра навчить дволітка розрізняти різні предмети за формою.
Початком вивчення математики вважаються дії порівняння. Наступне заняття для розвитку дитини двох років підходить як не можна краще. Потрібно запропонувати дитині, наприклад, чотири невеликі м’які іграшки та ляльки, і дати три блюдця (підходять будь-які предмети). Іграшки розкладають на столі, запитати: «чи Вистачить всім блюдець?». Батьки можуть самостійно зробити висновок, що тарілочок менше, ніж іграшок. Потім потрібно комбінувати кількість предметів і пропонувати дитині порівнювати самостійно. Не варто брати занадто багато предметів, починати можна з п’яти.
Забезпечує розвиток мовлення дитини двох років, уяви і дрібної моторики створення книжки своїми руками. Треба взяти декілька аркушів картону однакового розміру, разом з дитиною вирізати з газет і журналів сподобалися картинки. У процесі можна навчити дволітка навички вирізування по контуру і роботі з клеєм. Картинки потрібно приклеїти на картон, а потім всі сторінки скласти разом і перев’язати стрічкою або мотузкою. Вийде невелика книжки. Картинки можна підбирати тематичні або навчальні, а потім разом вигадувати до них історію.
Для розвитку дитини після двох років (особливо це корисно уяви і моторики) підходять різноманітні конструктори. Можна спільно побудувати надійну фортецю, в якості будівельного матеріалу для якої будуть використовуватися коробки різних розмірів (з-під побутової техніки, взуття, дрібних предметів). Складаючи коробки, можна спорудити вежу, будинок або фортецю.
Програми розвитку
Існують готові програми розвитку дитини двох років, але завжди можна внести зміни, щоб заняття відповідали інтересам малюка і рівню його умінь. Деякі батьки вважають за краще займатися з двухлеткой за особливими методиками: починають вчити читати по кубиках Зайцева, шукають дитячий сад, де займаються з методів вальдорфської педагогіки або системою Монтессорі.
В рамках вальфдорской педагогіки приділяється велика увага вдосконаленню емоційного світу дитини та творчих здібностей. Передбачені заняття музикою, особливою системою вправ з музичним супроводом, ремеслами, різьбленням по дереву, вишивання і ткацтвом. У школах раннього розвитку дітей (2 роки та іншого віку, адже програми є різні), що працюють за цією методикою, часто проводяться театралізовані свята, лялькові вистави, реквізит для яких роблять з натуральних матеріалів.
Система Монтессорі передбачає заняття спеціальними вправами, які стимулюють мова допомогою розвитку дрібної моторики. Спочатку програма була розроблена для розумово відсталих дітей, але виявилося, що такий метод навчання показує відмінні результати з різними групами малюків.
У багатьох європейських країнах сьогодні активно використовується ця методика в державних дитячих установах. Групу становлять малюки різного віку, практичних навичок і рівня знань, а більш старші та досвідчені допомагають вчитися молодшим. Єдиним недоліком системи Монтессорі батьки вважають громіздкість матеріалів і навчальних посібників. Все-таки програма пристосована більше для дитячого садка, ніж для розвитку дитини в домашніх умовах.
Система Нікітіних сьогодні сильно критикується. По суті, це методика технократичного виховання, де практично відсутня естетична і гуманітарна боку. Недоліків є безліч, але все ж деякі ігри можна використовувати. До речі, система Нікітіних (на відміну від методики Монтессорі) розрахована на домашні заняття та активну участь батьків.
Є й більш серйозні методики раннього розвитку, які відкрито насторожують. По системі Домана, наприклад, вся увага батьків має бути присвячено лише навчанню дитини, що практично неможливо. Навчання на ранніх етапах полягає в показывании малюк серій карток зі строго певним набором відомостей. Відволікатися на сторонні питання та задовольняти бажання дитини помацати речі не належить. Діалогу та спільної творчості не передбачається.
З системи все ж можна запозичити деякі елементи. Це довела француженка Сессиль Лупан, яка опублікувала книгу «Повір у своє дитя». Їй вдалося адаптувати для дітей жорстку систему Домана. Барвисті картки за галузями знань буде цікаво розглянути і дитини, і п’ятирічці, але обов’язково потрібно відповідати на запитання дитини, давати помацати картонки, разом згадувати підходящі з нагоди пісеньки, цікаві історії, факти про тварин або предмети, казки.
