Фундаментом педагогіки є філософія. А саме та її частина, яка займається проблемами виховання. Ці науки не просто мають один до одного відношенню – вони взаємозалежні. Зараз саме про даній темі мова і піде. Також в її рамках буде розказано про критерії, функції і завдання педагогіки.
Витоки
Перед тим як перейти до обговорення зазначеної теми, необхідно коротко розповісти про те, з чого взагалі почалося зародження учителювання.
Основоположником педагогіки є чеський гуманіст, громадський діяч, письменник і єпископ Чешскобратской церкви – Ян Амос Коменський.
Він посилено займався ідеями дидактики і пансофии (навчання всіх всьому). Цікаво, що Ян визнавав тільки три джерела пізнання – віра, розум і почуття. І в розвитку пізнання розрізняв лише три щаблі – практичну, емпіричну і наукову. Вчений вважав, що загальна освіта та формування нової школи допоможе надалі виховувати дітей у дусі гуманізму.
Ян Амос Коменський вважав, що педагогіка повинна стояти на фундаменті дисципліни. Учений запевняв – процес навчання дасть результати лише у разі наявності класно-урочної організації та спеціальних посібників (підручників), перевірки знань і заборони на пропуск занять.
Також він надавав величезне значення систематичності, природовідповідності, послідовності, наочності, посильності й свідомості. Крім цього, Ян Коменський вважав невіддільними поняття навчання і виховання.
Але найбільшу суттєвість вчений надавав таким явищам, як природність і порядок. Звідси і ключові вимоги до преподавательству: навчання треба починати як можна раніше, а пропонований матеріал зобов’язаний відповідати віку вихованців.
Ян Амос був переконаний: педагогіка повинна стояти на фундаменті глобальності. Оскільки він вважав, що людський розум здатний охопити всі – для цього лише потрібно дотримуватися послідовне, поступове просування вперед. Йти треба від знайомого до незнайомого, від близького до далекого, від цілого до часткового. Метою педагогіки Коменський вважав приведення учнів до засвоєння цілої системи знань, а не якихось уривчастих відомостей.
