Структура педагогічної діяльності, педагогічна психологія привертають увагу теоретиків у сфері викладання не просто так. Розуміння роботи, її психологічних основ дуже важливо для такої соціально значущої посади. Робота педагога – це не просто передача інформації від старшого покоління молодшому, але і виховний аспект. Багато в чому вона визначає майбутнє нації, отже, повинна практикуватися максимально ефективно і коректно.
З чого починається робота викладача?
Якщо вивчити дослідження, присвячені структурі педагогічної діяльності, педагогічної психології, можна дізнатися, що робота вчителя має кілька аспектів. Є кілька категорій психології, дозволяють зрозуміти діяльність такого спеціаліста. На перший план виходить його особистість. Друга важлива категорія – власне технологія. Не менш значуще спілкування. В особистість включають цілі людини і його мотивацію. Технологія – це діяльність викладача. Спілкування – складне поняття, яке входить клімат у колективі учнів і викладача, а також взаємні відносини всередині групи.
Вивчаючи психологію педагогічної діяльності та її суб’єкта, фахівці, які займалися цією темою, особливу увагу приділяли особистості викладача. Багато в чому це центр і ключовий фактор роботи обрав для себе таку стезю. Особистість людини, що визначає його позицію у сфері викладання, а також у спілкуванні. Від особистості залежить сутність спілкування і роботи педагога. Вона визначає, заради чого людина працює, яких цілей прагне досягти, якими способами заради цього користується, вирішуючи різноманітні завдання.
