Професійний борг: поняття, значення, приклади

Проблема розуміння суті професійного обов’язку є предметом вивчення представників різних сфер наукового пізнання. Але більше всього вона турбує філософів, соціологів, психологів, педагогів. Давайте спробуємо розібратися з поняттям і роллю професійного обов’язку, аргументами, які підтверджують його соціальне значення.

Особливості термінології

Навряд чи можна вивести єдине трактування поняття «професійний обов’язок». У представників різних сфер діяльності своє бачення його значення. Тим не менш, деякі загальні ознаки визначити можна. Звернемося до словника С. В. Ожегова. В ньому поняття «борг» прирівнюється до терміну «обов’язок». Слово визначається як певна сукупність дій, покладених на суб’єкта і обов’язкових для вчинення.

В рамках етики борг передбачає перетворення вимог моральності в особисте завдання індивіда. Вона формується з урахуванням його статусу і умов, в яких він в даний момент перебуває.

У філософській літературі упор робиться на суспільну природу боргу, виявляються його суб’єктивні та об’єктивні особливості, визначається їх взаємозв’язок, наявність мотивуючої, регулятивну, оціночну функцій, характеризуються механізми трансформації зовнішніх вимог на власні (внутрішні) переконання індивіда, установку, мотив, потреба здійснювати ті чи інші дії.

В психології поняття розглядають в контексті свідомості як цілісної психологічної структури, властивої конкретній особистості.

У педагогіці поняття професійного обов’язку і відповідальності ототожнюються з індивідуальними якостями. Вони розглядаються як готовність до здійснення педагогічної діяльності.

Як видно з наведених прикладів, «професійний обов’язок» в науковій літературі використовується в різних значеннях. Разом з цим, як показує аналіз теоретичного матеріалу, в будь-якому випадку мова йде про дійсному, реальному його втіленні в діях, поведінці людей.