У психології чимало термінів і понять, які не зовсім зрозумілі далеким від зайнятих у цій сфері людей. Подібні вирази звучать досить загадково, і здається, що за ними ховається щось дуже складне. Однак насправді все набагато простіше і за науковими термінами зазвичай коштують прості і відомі процеси, явища, які нерідко можна спостерігати в звичайному житті. Якраз до таких понять відноситься «оперантне обумовлення».

Що таке оперант?

Термін складається з поєднання двох слів, перше з яких є ключовим у розумінні його значення. Походить воно від латинського operatio, що означає «дія», «чиниться вплив».

В такому напрямку психології, як біхевіоризм, термін «оперант» задіюється як антоніма поняття «респондент». Їм характеризуються типи поведінкових реакцій, які позбавлені первинних стимульных умов.

Головною особливістю цих поведінкових реакцій вважається однаковий спосіб впливу на навколишнє середовище, до якого приводять різні ланцюга реакцій. Наприклад, миша чи пацюк, поміщені в лабораторний ящик «з кнопкою», незалежно від того, що виступить в якості подразника, будуть реагувати натисканням на вбудований «важіль».

Як виникло поняття «оперантне обумовлення»? Хто ввів цей термін?

Хоча ввів цей термін у науковий словник американець, його появою на світ зобов’язана російському вченому. Вперше це словосполучення для позначення певних типів поведінкових реакцій використовував Б. Ф. Скіннер, професор Гарвардського і Міннесотського університетів, психолог, винахідник і письменник.

Але зробив він це після ознайомлення з роботами російського ученого. Надихнув одного з найвідоміших психологів минулого століття В. П. Павлов. Зрозуміло, своїми роботами і дослідженнями у сфері рефлексів. Американця надзвичайно зацікавило проведене Павловим дослідження, що стосується процесів формування і вироблення умовних рефлексів, що виникають при появі дратівної фактора або стимулюючого впливу.

Ким був Беррес Фредерік Скіннер?

Один з найбільш впливових і знаменитих на весь світ американських психологів народився в 1904 році, 20 березня. А помер цей чоловік в 1990 році, 18 серпня. Тобто він застав всі основні прояви досягнень технічного прогресу та науки, якими було переповнене минуле століття. На світ він з’явився в штаті Пенсільванія, в містечку Сасквеганна.

Скіннер був послідовником біхевіоризму – напряму в психології, який розглядає поведінку людей і тварин як результат їх взаємодії з навколишньою дійсністю.

Всесвітню популярність цьому вченому принесла теорія обумовлення рефлексів. Оперантне обумовлення стало його головним дітищем, справою всього життя. На підтримку своєї теорії Скіннер написав ряд публіцистичних статей і художніх творів, в яких розглядав можливість практичного використання розробленої їм психологічної методики. Хоча широкої популярності ці твори не отримали, завдяки їм вченого стали вважати одним з прабатьків соціальної інженерії.

Дивіться також:  Ім'я Ашот: значення, походження і вплив на долю

Що таке ящик Скіннера?

Ім’я вченого носить лабораторне обладнання, яке є практично у всіх інститутах і навіть в гуртках для дітей. Зрозуміло, якщо в них вивчається поведінка, освіта і закріплення рефлексів. Звичайно ж, мова йде про ящику Скіннера.

Це обладнання являє собою достатньо простору коробку або ящик, в яке поміщають спостережуване тварина, як правило, щур або миша. Сам ящик в ідеалі є непроникним для звуку і світла. Це необхідно для виключення випадкових сторонніх факторів, здатних вплинути на чистоту результатів проведеного дослідження.

Всередині скриньки розташовується одна «кнопка» або ж кілька, як правило, їх називають важелями. Технічно процес сучасних дослідження виглядає так:

  • тварина «натискає» на кнопку або важіль;
  • перемикач це фіксує і передає на комп’ютер.

Зрозуміло, до появи складної техніки за піддослідними звірками велося безпосереднє спостереження. Модель обладнання, розроблена Скиннером, підходить для вивчення поведінкових реакцій не тільки у щурів або мишей. В ящик може бути розміщене будь-яке тварина або птах.

Затребуване це?

Б. Ф. Скіннер розвинув думки, викладені в роботах російського вченого, більш того, знайшов їм практичне застосування.

Сформульовані вченим теоретичні принципи застосовуються на практиці в таких сферах:

  • поведінкова коригуюча терапія;
  • программированное навчання;
  • прикладний аналіз поведінки.

Методики програмованого навчання Скіннер розробив сам. Вона була сприйнята в науковому співтоваристві з великим ентузіазмом і успішно застосовується в різних сферах з середини минулого століття.

Що ж це таке? Визначення

Оперантне обумовлення в психології — це особлива ланцюг реакцій, що утворює умовні, але стійкі рефлекси. Особливість становлення та розвитку рефлекторних оперантных реакцій полягає в тому, що вони утворюються шляхом підкріплення, а не стимуляції.

Зрозуміло, такий фактор, як подразник, присутній. Але йому відводиться не ключове значення, а роль первинної причини виникнення поведінкової реакції, тобто в освіті стійкого рефлексу він не задіюється.

Що розуміється під научением?

Оперантне научіння – це безпосередньо сам освітній процес, в ході якого і виробляється або ж купується рефлекс. Основне смислове навантаження в цьому терміні лежить на слові «научіння». Тобто його суть у тому, щоб «навчити» рефлексу, певної реакції, типу поведінки.

Дивіться також:  Як встановити контакт: здатність спілкуватися, способи

Зрозуміло, оперантне научіння має під собою основу, на якій базується. В якості фундаменту використовується поведінку, також зване оперантным. Це особливий тип проявів реакцій, чинить вплив на навколишню дійсність або ж середовище. Управлінський фактор при такому типі реагування прихований в наслідках самої поведінки. Кажучи простими словами, зацікавленість і мотивація при прояві оперантного типу поведінкових реакцій укладені в настанні наслідків дії, в його результаті.

Загальна схема аналізу оперантного

При використанні методу аналізу оперантне обумовлення Скіннера основні положення задіює ті ж, що й інші наукові напрями психології.

В узагальненому вигляді схема аналізу складається з взаємозв’язків між наступними поняттями:

  • оперантне дію;
  • його наслідки;
  • попередні йому обставини, що стали першопричиною реакції.

Це стрижневі поняття, складові оперантне обумовлення Скіннера.

Що розуміється під оперантом в теорії Скіннера?

Оперантом у цьому психологічному напрямку називають хаотичне безліч або ж послідовність дій, яка визначається їх безпосереднім результатом.

Визначення лише на перший погляд здається заплутаним, насправді його сенс дуже простий. Оперант визначається не стимулом, а функціонально, тобто тими змінами, які слідують за дією. Тобто якщо якийсь вчинок призвів до приємним для людини, яка його вчинила, наслідків, він обов’язково буде повторений знову.

Наслідки, до яких призводить який-небудь вчинок, що володіють спонукальною силою до його повторення, називаються постцедентными впливами.

Що таке контингенция? Що розуміється під умовою?

Цей термін викликає найбільші труднощі не тільки у далеких від психології людей, але цікавляться нею, але й у студентів.

Цим словом називають взаємозв’язку, що встановлюються між поняттями, що становлять ланцюг реакцій, що характеризують оперантне обумовлення. Також термін відображає зв’язок між поведінковими реакціями і зовнішніми факторами, подіями, ситуаціями, обставинами. Таким чином, узагальнена схема аналізу представляється у вигляді тричастинній складовою контингенции.

Умова в рамках даного психологічного напрямку – це чинники або їх поєднання, наявність яких можливо не зовсім не обов’язково. Іншими словами, під це поняття підпадають всі змінні складові, що входять в оперантне обумовлення.

Про види обумовлення і формах навчання

Концепція оперантного обумовлення містить дві великі форми, які приймає процес утворення рефлексів. До них відносяться творче та інструментальне навчання.

Творче навчання має на увазі під собою високу ступінь активності розуму і відрізняється від інструментального більш складною методикою підкріплення утворюється рефлексу.

Наприклад, якщо дитина блискуче відповідає біля дошки, а вчитель публічно і негайно його хвалить – це підкріплення в рамках оперантного творчого обумовлення. Але отриманий від батьків квиток в кіно за хорошу оцінку в щоденнику – це заохочення, не має до утворення рефлексу прямого відношення.

Дивіться також:  Риби і Скорпіон: сумісність знаків зодіаку в шлюбі, дружбі і роботі

Інструментальне научіння – це просте підкріплення спонтанно події дії. Іншими словами – метод «батога і пряника». Специфіка лише в тому, що заохочення і покарання слідують без зволікання, відразу ж після скоєного вчинку.

Чи має відношення обумовлення до привчання?

Теорія оперантного обумовлення лежить в основі привчання до чого-небудь, виховання і прищеплення корисних навичок. Будь-виховний процес відбувається шляхом багаторазового повторення, з супроводом кожного вчинку незмінним підкріпленням. Саме так і формується звичка — як хороше, так і погане.

Наприклад, одні діти швидко звикають до чищення зубів і протягом усього подальшого життя рефлекторно повторюють цю гігієнічну процедуру, не замислюючись про те, чи потрібна вона чи ні. Іншим же доводиться постійно нагадувати про необхідність догляду за порожниною рота, а подорослішавши, вони часто забувають про неї. Чому так відбувається? Тому що в першому випадку при щепленні звички використовувалося оперантне обумовлення. Тобто дитину хвалили або якось інакше виявляли схвалення, надавали йому увагу після закінченої ним чищення зубів. У другому випадку малюк не бачив від дорослих ніякої реакції на вчинене ним діяння. Тому воно і не закріпилося, не перетворилося в умовний рефлекс.

Крім виховання дітей і прищеплення їм певних навичок, обумовлення рефлексів широко використовується в дресурі. Фактично будь-яка дресирування тваринного побудована саме на оперантном обумовлення.

Наприклад, при навчанні домашньої собаки команді «сидіти» або будь-який інший, від неї домагаються виконання потрібної дії, після чого негайно закріплюють результат похвалою і ласощами. Таким чином у тварини виробляється звичка або ж утворюється умовний рефлекс. Почувши певне сполучення звуків, собака тут же сідає, без зволікань чи коливань. Якщо ж при дресируванні не задіюється оперантне обумовлення рефлексів, то і результат не досягається.

Незамінна дана методика та при необхідності руйнування вже наявного придбаного рефлексу. Тобто якщо потрібно позбутися шкідливої звички, кожне утримання від небажаного дії слід без зволікання закріплювати, наприклад, похвалою. Таким чином, можна досить швидко відучити дітей «гризти» олівці або ручки або ж позбутися якихось інших шкідливих звичок.